Im Mittelpunkt unserer Weiterbildung steht die Vermittlung von theoretischem Wissen und praktischen Fähigkeiten, die für Fachberater:innen sexualisierter Gewalt und individueller Aufarbeitungsprozesse in Institutionen, Einrichtungen, Unternehmen, Verbänden, Behörden, Schulen usw. relevant sind.
Unser Vermittlungsansatz stärkt sowohl fachliche und personale Kompetenzen als auch verhaltensspezifische Einstellungen und Haltungen und ergänzt damit die
professionelle Handlungskompetenz der Fachberater:innen, um in komplexen und herausfordernden Situationen betroffenengerecht und zielorientiert entscheiden und angemessen handeln zu können.
Unsere modulare Weiterbildung ist kurz, prägnant, absolut praxisbezogen und sehr effektiv, denn sie ist logisch in Themenblöcke gegliedert und führt in klar definierten Schritten zum angestrebten Lernziel.

Erwerb und Vertiefung von umfangreichem theoretischem und praktischem Fachwissen
Sehr hoher Praxisbezug und viel Gelegenheit für praktische Erprobung des Gelernten
Hoher Selbsterfahrungsanteil und gezielte Anleitung für Persönlichkeitsentwicklung und professionelle Handlungskompetenz

Fachliche Ziele: Erwerb neuer fachlicher Kenntnisse und Fertigkeiten (Hard Skills).
Methodische Ziele: Erlernen von anwendungsbezogenen Methoden und Arbeitstechniken.
Persönliche Ziele: Weiterentwicklung von Soft Skills (Kommunikation, Teamarbeit, analytischem Denken, situationsbezogenem Handeln, professioneller Empathie).
Verhaltensbezogene Ziele: Entwicklung einer grundsätzlich wünschenswerten Arbeitshaltung und eines ausgeprägten Verantwortungsbewusstseins im Hinblick auf die Interessen, Wünsche und Bedürfnisse von Betroffenen, die einen Aufarbeitungsprozess durchführen wollen.

Persönliche Erfahrungen als Betroffene und mit Aufarbeitungsprozessen
Langjährige berufliche Expertise als Trainerin (auch international) in der Erwachsenenbildung
Umfangreiche fachliche Expertise bezüglich Berufspädagogik, Psychologie, Beratung & Coaching, Kommunikation, Konfliktmanagement und ToT (Training of Trainers)

Kompetenzbasierter Lehr- und Lernansatz (Kombination aus theoretischem, praktischem und verhaltensorientiertem Lernen)
Hoher Praxisanteil (Kombination aus Fallbeispielen, Reflexionen, fachlich angeleiteten Gesprächssimulationen, Videosequenzen)
Lerntypendifferenzierung (VARK-Modell) und Einsatz reflexiver Lehr- und Lernmethoden mit Materialien in verschiedenen Formaten